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七年级上册语文17课动物笑谈笔记如下：
1、这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处?本文的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
2、本文语言诙谐，充满情趣，有力地体现了题目《动物笑谈》中的“笑”字，请举例赏析。示例：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!”
用风趣的语言写出了小鸭对母亲的需索不休和“我”哭笑不得的心理。示例：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁。
3、本文多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人物(动物)的形象特征，凸显了文章的主旨。请任选一处简析。作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质。
用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的爱心。用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。为唤回可可，在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声；可可咬掉老教授身上的扣子，整整齐齐各排一堆；可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
5、本文讲述了“我”与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
《动物笑谈》有哪些可笑的事情？
概括是本文讲述了我与小凫和我与黄冠大鹦鹉的趣事。
动物笑谈主要内容本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的恶作剧。
动物笑谈这篇科普文章,介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的恶作剧。不仅表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,还表现出人与动物之间和平共处的心境、人对动物的尊重和热爱,引发了人们对动物的。
课文原文
我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。我们总是站在关猴子的笼子前面笑。
但是当我们看见一只毛虫或蜗牛的时候，就不觉得那么可笑了。如果我们觉得公雁鹅追求雌鹅时的举动滑稽得不得了，那是因为我们自己在恋爱的时候，也一样地做过许多荒唐事啊。
凡是有经验的观察者都不会随便取笑动物的奇行异相。我每次看到那些去逛动物园或水族馆的人，站在一只因为演化的关系而变得奇形怪状的动物面前大声嘲笑的时候，就觉得生气。
我认为他们其实是在嘲弄一些神圣的东西，生命的来源，创造和造物者之谜。我一点也不觉得变色蜥蜴、或是河豚、或是食蚁兽的样子有什么可笑的，每次看到它们，我心里就会升起一股惊奇的敬意。
《动物笑谈》讲了什么事情？
《动物笑谈》有4件可笑的事情：
第一件可笑的事：是作者做有关水鸭子的实验。
第二件可笑的事：是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”。
第三件可笑的事：是大鹦鹉“可可”咬掉老教授的扣子。
第四件可笑的事：是大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。
《动物笑谈》主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
扩展资料
《动物笑谈》教学重点和难点：
课文通过一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，写出了和动物之间的四个有趣的场景。
教学重点：?欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
教学难点：体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
本课的出现，可以让学生感受作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，给学生一次人和动物和谐相处的情感体验。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解这个主题并不难，但如何培养学生概括和赏析文章的能力及品味语言还需要教师加以引导，希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心，认识到保护自然从我做起。
第17课动物笑谈课堂笔记
《动物笑谈》讲了三个场面。
第一：在艾顿堡车站，我对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫。
第二：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了。
第三：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
文章不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
扩展资料：
《动物笑谈》作者在写水鸭实验和与鹦鹉可可相处的趣事时，不少细腻的描写来展现动物的可爱，通过大量心理描写来展现自己对动物的真情。这些语句都能够帮助学生加深对本篇文章中心的理解。
作者风趣的文笔，既拉近了人与动物之间的距离，也拉近了普通公众与科学研究之间的距离。这是篇真情流露、令人兴味盎然的好文章。
第17课动物笑谈课堂笔记可以从观察和实验、保护和维护生态平衡、科学精神和方法论来写。
1、观察和实验：
在动物笑谈这节课中，学生们将学习如何通过观察和实验来了解动物的行为和习性。他们将学习如何观察动物的身体语言、行为和反应，以及如何设计和进行实验来测试动物的能力和行为。这些技能不仅在学术研究中非常重要，也可以帮助学生们更好地理解动物的行为和习性，从而更好地保护和维护生态平衡。
2、保护和维护生态平衡：
动物笑谈这节课也强调了保护和维护生态平衡的重要性。学生们将学习如何保护和维护生态平衡，以及如何采取措施来防止野生动物的灭绝和濒危。他们将了解人类活动对野生动物的影响，以及如何采取积极的措施来改善野生动物的生存环境和保护它们的生命。
3、科学精神和方法论：
动物笑谈这节课还将教授学生们科学精神和方法论的相关知识。学生们将学习如何保持客观、严谨、科学的研究态度，以及如何运用科学的方法来研究动物的行为和习性。他们将了解科学研究的规范和标准，以及如何运用科学的方法来分析和解决问题。这些技能不仅可以帮助学生们更好地理解动物的行为和习性，也可以帮助他们更好地理解科学精神和方法论的相关知识。
记录课堂笔记的重要性：
1、做笔记有助于提高学生的学习效率。在上课时，学生需要集中精力听讲，同时记录笔记可以帮助他们更好地理解和记忆知识点。通过记录笔记，学生可以更好地捕捉到老师讲解的重点和难点，并且在课后复习时更好地回顾和巩固所学知识。相比那些不做笔记的学生，做笔记的学生在考试中往往能取得更好的成绩。
2、做笔记有助于培养学生的思维能力。在记录笔记的过程中，学生需要分析和整理老师讲解的内容，用自己的语言将其概括并记录下来。这个过程可以锻炼学生的分析、概括和整理能力，促进他们的思维发展。
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