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根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》(国发200544号)，制定并实施《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》
到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系，公民科学素质在整体上有大幅度的提高，达到世界主要发达国家21世纪初的水平。
到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平
全民科学素质行动计划纲要》对公民科学素质的定义如下。科学素质是公民素质的重要组成部分。公民的基本科学素质一般是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，弘扬科学精神，并能运用这些知识处理实际问题，参与公共事务。这就是我们所说的 "四科两能"。当然，大家都知道提高公民科学素质的重要性，但如何提高公民科学素质需要做大量的工作，因为这包括科学知识的普及、科学思想的树立、科学精神的传播，以及让公众把这些科学内化为个人行动，用科学来进行日常决策。
所以，这个主要问题可以说是一篇很长很长的论文。以下是对如何提高科学素养的简要回答。首先，我们应该重视科学知识的传播，因为谈论其他 "三科 "而没有科学知识，就像无源之水、无本之木。但科学知识的传播应该是系统的、有计划的，而不是零敲碎打的。通过知识的传播来培养公众的科学方法和科学思想，以及科学精神。我个人认为，最重要的是让公众了解科学的本质，也就是质疑，而不是盲目地崇拜科学，把科学当成神，这其实是科学所反对的。
目前，国家乃至所有地方政府都提出了提高公民科学素养的目标。根据《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》，中国应在2020年实现公民科学素质达到10%以上的总体目标。2015年的调查显示，6.20%的中国公民具有科学素养。
要在五年内将这个数字提高近四个百分点，难度很大。然而，如何提高公众的科学素质仍然是一个现实的话题，这也需要从业者和研究者共同探讨。虽然目前各种科普渠道、内容和方式都很丰富，但在提高公民科学素质方面的具体作用还有待进一步探讨。可喜的是，各种机构都采取了各种形式来丰富公众的科学生活，因为科学素质的提高不可能一蹴而就。它需要精耕细作，细致入微，坚持不懈。
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