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劳动教育包括的方面有劳动技能培养、职业意识与职业准备、劳动价值观与工作态度等方面，具体如下：
1、劳动技能培养：劳动教育的一个重要目标是培养学生的劳动技能。这包括手工技能、操作技能、实用技能等。通过参与不同类型的劳动活动，如手工制作、农田劳动、工业生产等，学生能够熟练掌握相关技能，并提高实际操作能力。
2、职业意识与职业准备：劳动教育也着重培养学生的职业意识和就业准备能力。学生通过参与实际劳动，了解不同类型的职业、职业要求和职业规范。他们可以学习职业道德、职业规划、职业技能培养等方面的知识，为未来的职业生涯做好准备。
3、劳动价值观与工作态度：劳动教育还强调培养学生的劳动价值观和积极向上的工作态度。通过参与劳动活动，学生可以体验到劳动的辛苦与付出，并理解劳动的价值和意义。他们还可以培养团队合作、自我管理和责任心等方面的工作态度。
如何培养学生的劳动技能
1、实践机会：提供充足的实践机会，让学生有机会亲自进行实际的劳动活动。可以组织各种类型的实践课程、工作坊、实习实训等，让学生参与到手工制作、建筑施工、农田劳动、工业生产、艺术创作等实际工作中。
2、指导和培训：为学生提供必要的指导和培训，帮助他们学习和掌握各种劳动技能。可以邀请专业人士、行业技术人员或老师进行技能指导和培训，教授正确的操作方法和技巧。
3、多样化的劳动活动：安排不同类型的劳动活动，涵盖手工制作、农业、工业、服务业等不同领域。这样可以让学生接触和学习多个方面的工作技能，丰富他们的劳动经验。
4、小组合作：鼓励学生进行小组合作，在团队中完成一些劳动项目。这有助于培养学生的团队合作能力、沟通协作能力和领导能力。
5、评估和反馈：对学生的劳动技能进行评估，并提供及时的反馈和指导。通过评估和反馈，学生可以了解自己的进步和需要改进的方面，从而不断提高自己的劳动技能。
6、实践与理论结合：将劳动教育与相关的理论知识结合起来，让学生在实践中理解和应用学到的知识。这有助于加深对理论知识的理解和记忆，并提高实际操作能力。
劳动教育是什么什么什么的教育如下：
劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
劳动教育的主要内容是：
1、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利。
懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。
2、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。
3、学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。劳动教育，还要通过生产劳动和公益劳动等来实施。学生在校期间，要按照教学计划的规定，适当参加劳动。
正确理解劳动教育的概念与德育、智育、体育、美育不同，劳动教育其实是一个复合性的教育概念。
换句话说，当我们要通过劳动教育培育热爱劳动等劳动价值观时，劳动教育就是德育；当我们要让儿童思考劳动过程的原理、奥秘时，劳动教育就成为智育；当“动动手、流流汗”发挥强健体魄、增强体能作用的时候，劳动教育已经是体育。
当我们引导学生发挥聪明才智去设计创造美的成果，劳动教育就是美育。人为将劳动教育像切豆腐那样与德育、智育、体育、美育一刀两断，让劳动教育成为一个独立、孤立的教育形态，本来就是错误的。
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