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1、人内传播：这种传播形式既是出于人的自我需要，也是出于人的社会需要，是人为了及时对周围变化了的环境做出适应而进行的自我调节。它通过人的视觉、听觉、味觉、触觉的协调，对客体进行回顾、记忆、推理、判断。
2、人际传播：人际传播的形式可以是两个人面对面的直接传播，也可以是以媒体为中介的间接传播。
3、群体传播：是群体成员之间发生的信息传播行为。表现为一定数量的人按照一定的聚合方式，在一定的场所进行信息交流，群体的规模有大有小，不同的群体具有不同的特点。
4、组织传播：是指组织所从事的信息活动，包括组织内部个人与个人、团体与团体、部与部门、组织与其成员的传播活动，以及组织与相关的外部环境之间的交流沟通活动。
一、传播的定义
传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。
二、人际传播的定义
又称亲身传播，是指人与人之间面对面直接的信息交流，是个体之间相互沟通。人际传播是建立人际关系的基础，是共享信息的最基本传播形式。
三、人际传播的特点
人际传播是信息在个人与个人之间的传播，其主要形式是面对面的传播，其主要特点包括以下三点：
1.是全身心的传播——在人际传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息，如语言、动态体语、情感等，因此是全身心的传播。
2.以个体化信息为主——在人际传播过程中，情感信息的交流占重要地位。
3.反馈及时——在人际传播过程中，传播者可以及时了解受传者对信息的理解和接受程度，从而根据受传者的需求和特点及时调整传播的策略、交流的方式及内容。
四、健康教育中常用的人际传播形式
在健康教育中，常用的人际传播形式有咨询、交谈或个别访谈、劝服及指导四种。
1.咨询——针对前来咨询者的健康问题，答疑解难，帮助其澄清观念，做出决策。
2.交谈——通过与教育对象面对面的直接交流，传递健康信息和健康知识，帮助其改变相关态度。
3.劝服——针对教育对象存在的健康问题，说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯。
4.指导——通过向健康教育对象传授相关的知识和技术，使其学习、掌握自我保健的技能。
五、人际传播的技巧
（一）谈话技巧
1.内容明确：一次谈话围绕一个主题，避免涉及内容过广。
2.重点突出：重点内容应适当重复，以加强对象的理解和记忆。
3.语速适当：谈话的速度要适中，适当停顿，给对象思考、提问的机会。
4.注意反馈：交谈中，注意观察对象的表情、动作等非语言表现形式，以及时了解对象的理解程度。
（二）提问技巧
1.封闭式提问：封闭式提问的问题比较具体，对方用简短、确切的语言即可做出回答，如"是"或"不是"、"好"或"不好"、"五年"、"40岁"等。适用于收集简明的事实性资料。
2.开放式提问：开放性提问的问题比较笼统，旨在诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法。适用于了解对方真实的情况。
3.探索式提问：又称探究式提问。探索式提问的问题为探索究竟、追究原因的问题，如"为什么"，以了解对方某一问题、认识或行为产生的原因。适用于对某一问题的深人了解。
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我是九五号的签约作者“造化活水”
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